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教育局对全市中小学思政课教学情况进行调研
出处: 督导室 发布日期:2019-04-25  

    为认真贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,进一步提高我市中小学思政课教育教学水平和质量,按照丹东市教育局《关于开展中小学思政课调研督查工作的通知》要求,由市教育督导室、教育局基础教育处、教师进修学院组成联合调查组,于4月8-19日,抽查全市36所中小学, 通过193名教师、945名中小学生开展问卷(1138张)、座谈(1138人)、听课(37节)等方式,对我市中小学思政课教育教学工作的现状进行了工作调研

通过调研,认为目前各县(市)区在思品课的教学中存在教育行政部门和学校对思政课重视程度不够;思政课教师素质偏低,教师队伍不稳定;对思政课教师的专业成长重视程度不够;思政课教师结构不合理师资队伍不健全;教师的职业道德素养有待提高;思政课教学质量有待提高;思政课的教师考评机制和思政课的评价体系不完善等问题。

    要求各县(市)区在下一步工作中一要高度重视中小学品德课教学工作,深刻理解习总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话重要意义,认真组织教研人员、中小学校负责人、思政学科教研员及广大教师学习,准确把握新时代加强学校思政课建设的任务和要求。要深入调查研究,找准存在问题。各地、各校要组织专门力量对中小学思政课建设存在的问题进行深入的调查研究,找出存在的差距和不足,研究制定改进举措,不断提高中小学思政课教育教学水平。二要保障规定课时。各中小学校要按照国家课程方案开足课时,保证义务教育阶段的品德课平均每周不少于2课时。其中,要有一定比例的课时用于学生实践体验,引导学生践行社会主义核心价值观。不得随意占用、挪用,或者变相压缩课时,提前结束课程。教育督导部门要加强对品德课开设情况的督查。三要强化教师队伍建设。各地和学校要坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正这六个方面的要求,在招聘品德课新教师、在职教师转岗任教品德课时,加强政治立场、品行情况的考察,把好思想政治关。要逐步提高品德课专职教师比例,保持非专职品德课教师队伍的相对稳定。要加强中央有关新政策、新要求、新精神的专题培训,支持鼓励教师针对学生思想品德实际开展专题研修活动,不断提升教师政治理论素养和专业能力。要在绩效考核、评优晋升中,建立健全激励机制,鼓励优秀教师终身从事品德课教学工作。四要把握授课要求。教师在品德课教学中要坚持正确的导向,在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上,与党中央保持高度一致。要以课程标准为依据,认真组织教学,不随意删减课标规定的教学要点,确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。五要丰富教学内容。品德课教学在依据课程标准、使用好教材的同时,要及时跟进社会发展进程和理论创新成果,将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂,密切教学内容与现实生活的联系,增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。各地教育行政部门和教研部门要建设与品德课教材相配套的优质资源,汇集时事政策和具有教育意义的现实生活素材,供教师使用。教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源,确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力,学生易学、爱学。六要创新教学方式。思政教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下思政课教学的新情况、新特点和新要求,创新教学方式方法。要注重知行合一,将认知学习、情感体验和行为养成结合起来,组织学生参加志愿服务、生产劳动、研学旅行等,增进学生对国情、社情、民情的了解,增强爱国情感。要注重案例教学,选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例,鼓励学生探究、讨论,提高学生的价值辨析能力,促进社会主义核心价值观入脑入心。要注重自我教育,强化对学生品行学习的自我规划、自我观察和总结反思的指导,促进学生对社会主义核心价值观学习由感知到认同、由认同到信仰的转变。七要改进考核评价。加强对品德课教学过程的全面考核。各地教育行政部门和教研部门要根据品德课教学目标要求和本地实际情况,研究制订科学可行的课堂教学评估标准,引导学校和教师选择课例研究、教学现场观摩、专题分析报告等评估方式,从思想性、科学性、实效性等方面全面分析和改进教学过程,突出社会主义核心价值观贯彻落实情况的考核。


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