丹东市第十九中学 孙颖 事迹材料

发布时间:2020/9/17 10:14:00 来源: 浏览:( )

孙颖从事教育工作三十年了,和广大老师一样,热爱班主任工作,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一光荣的称号,孙颖以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到社会的广泛认可。

一、全心全意为学生

孙颖是个对工作极其负责的人,2001年,她担任收费班的班主任、并教两个收费班的语文课,任本年级语文备课组组长,工作量大责任重。但孙颖总是以大局为重,从不考虑个人得失,每天总是早来晚走,在学校总能看到孙颖忙碌的身影。收费班是拿钱就上,多数学生行为习惯都不好,带这样的班级很费心。孙颖双管齐下,一方面跟学生建立感情,用老师的真情实感打动学生;另一方面就是坐班,从早到晚跟学生打成一片,就像父母对自己孩子一样的管理。孙颖经常向任课老师了解情况,发现问题及时解决。课间经常在班里和学生聊天缓解学习压力。晚上回到家里还要和家长联系,了解学生在家的情况。作为一个妈妈,却无暇给自己的女儿辅导,每逢女儿问孙颖题时,孙颖总是说“找你爸爸去。”女儿委屈的埋怨孙颖:“妈妈,您对我负点责任吧!”这时,孙颖总是愧疚的无言以对。在孙颖的辛勤工作下,04年中考这个班的平均分名列全校第一,学校中考前五名孙颖班占4名,孙颖因此被作为名教师交流到十三中任收费班班主任。

二、用爱心温暖学生

教师的爱心是成功教育的原动力。08年孙颖带的班里有个女生,学习成绩科科都差。她父母离异,跟父亲一起生活,她父亲由于开饭店,很少抽时间照顾她,孙颖利用假期给她义务补课,中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女,无话不说。这个学生对孙颖说:“我要是您的女儿多好啊!”。 听着孩子这些肺腑之言,让孙颖深刻感受到即使付出的再多,也是值得的,。另一个学生吴某上课除了自己不学习还影响其他人,平时说话常带脏字,对老师也不尊重,打架骂人也是常有的事,做操不认真,在学生中就是一个小霸王。孙颖私下了解到吴某是父母离异,跟着母亲过,而他母亲长年在外,对他的关爱很少。孙颖便从生活上关心他。中午吃饭他爱吃什么孙颖就把他爱吃的给他,下雨天孙颖总是给他准备一把伞,头发长了孙颖领他去理发店,有时间就和他谈心,为了约束他,还让他当了体委。他在日记中说:孙老师就是我的妈妈。从此他有了很大改变。有人说:“一分严格之水,要加九分感情之蜜,才能变成甘露。”孙颖就是用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”,“病苗”,使她们茁壮成长。

三、为学生树立自信心

帮助学生建立自信,就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们,自信会产生心理的内在驱动力,促使一个人有良好的表现。许多情况下,有了自信,事情就成功了一半。孙颖每接一个新班,都会帮助学生树立“我能行”的自信心;总有一个“学习快乐,我能成功”理念在引导他们。学生有了信心,也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学中孙颖对那些学习基础较差的学生,更是“以表扬为主,批评为辅,少注意他们的缺点,多发现他们的优点,让他们有成就感,使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨,调动起内在的潜力。好孩子是夸出来的,人所共知,大禹治水,重在疏导,治水不能光靠堵,教育学生同样不能光靠批评。第一次开家长会时,基础差的学生们都很担心孙颖会向家长告状,有个学生说:“家长会是我们的受难日,会后准是一顿训斥,没准还得挨顿打”。另一个学生说:“这已经是咱们的家常便饭了,爱怎么地就怎么地吧”。而孙颖却出乎学生的意料,对他们的缺点只字未提,反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。会上还对家长说:“不要放弃自己的孩子,少责罚多关心,相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上,家长脸上没有尴尬的表情,有的是希望的笑容。家长们对孙颖的做法表示认可、赞赏。第二天学生对孙颖说:“老师您真好,这是我第一次开完家长会后没挨训斥,感觉真好。以后我们一定努力学习,争取及格,不再拖咱们班的后腿”。 孙颖听后很欣慰地说:我期待着你们的进步。

四、建立良好的师生关系

“亲其师,而信其道”,这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验,当你遇到不顺心的事时,你就愿意找你的好朋友诉说,而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系,孙颖批改作业和试卷时,常常写一些鼓励学生的话:你这次作业做得很好,要再接再厉;你是个聪明的男孩,理解能力很强,你的学习一定很棒等等,虽然只是短短的一句话,却可以增进老师和学生的感情。到了初三,学生的学习很紧张,没有时间和他们交流,孙颖就给全班每个学生买了一个笔记本,针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁,他们有什么话要对老师说就写在里面,孙颖会亲自收这个本,看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来,孙颖也每天给他们写回话。就是这个小小的本,在孙颖和学生之间架起一座心桥,使孙颖和同学们的感情更深了,也使孙颖的教育教学取得了良好的效果,学生的成绩有了大幅度的提高。2007年孙颖带的十三中收费班在中考中升学人数和升学率均获得全市第一。

五、身教胜于言教

榜样的力量是无穷的,老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率,才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格,以无穷的魅力和修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。要求学生做到的教师首先应该做到,教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事,可就是这常见的事中,孕含着孙颖的教育方法。每届孙颖带班在初一时,孙颖亲自教他们洗抹布,亲自教他们擦玻璃,擦灯管,擦窗框,擦窗台,教就是为了不教。时间长了大家都会干了。冬天看到不是分担区的操场跑道上有积雪,领着男生就下去扫了,多干一点活给其他同学带来方便他们很高兴。每次孙颖都和学生们一起干,教他们怎么干,还能借助这个机会跟他们聊天,拉近了与学生的距离,增进了他们的感情。每当孙颖进班发现地上有纸或粉笔头时,都会弯腰拣起来,当孙颖捡起学生桌子或椅子底下的纸时,虽然什么都没说,但以后孙颖发现她进班时,地上再也没有纸了。可见身教多重要啊!

孙颖在自己认真做好教书匠的同时,时刻不忘给自己充电,提升自己,向学习型教师转变,时间的列车把孙颖这个90年参加工作的人带到了00后的课堂,时代在变,家长在变,家长与老师的关系也在变,01年那届带的一个男生叫张某,有一天忘了因为什么事让孙颖踹了一脚,第二天家长带来一瓶虾酱来看孙颖,说老师你把我儿当成自己的孩子才踹他的,我是卖虾酱的,没别的带罐虾酱以表谢意。而现在呢?不用说一脚,一个眼神对孩子家长都挑剔,方方面面对学校对老师不同的声音传到孙颖的耳朵里,在孙颖迷茫困惑之余她开始关注新时代的家庭教育,正好有一些同事跟孙颖有同感,于是孙颖就带领几个志同道合的同事进行了课题《通过家校合作指导家长进行家庭教育的探索研究》的研究。现已结题并获得贰等奖。201812月在丹东市城区骨干班主任能力提升培训班上,孙颖做了题为《丹心化作春雨洒换来桃李满园香》的专题讲座。201912月孙颖执教《藤野先生》送教下乡被评为示范课。

弹指一挥间,三十年过去了,孙颖在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为市三好班级,市级优秀团支部。200420072011201420172020所带班语文成绩在中考中名列学校第一,2014年中考孙颖班杨晨同学以798的高分获得丹东地区中考状元。2020年中考孙颖班张翔同学以840的高分获得丹东地区中考状元。孙颖本人也被评为省级学科带头人,省级骨干教师,市级骨干教师。被评为丹东市师德标兵,丹东市五星班主任,局优秀共产党员。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对孙颖工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,孙颖将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,不忘初心,砥砺前行。